Se debe respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, no se les debe presionar exigiéndoles más de lo que pueden dar en ese momento ya que el riesgo de bloque y de frustración psicológica sería fatal.

Experiencia en el cole con niños de 3 años.

Voy a compartir con vosotros mi experiencia en el colegio, en el aula de los niñ@s de 3 años. Estuve acompañada de mi compañera Mari Loli y fueron unas horas muy gratificantes.
Cuando llegamos,los niños estaban en el gimnasio haciendo psicomotricidad. Nos pusimos todos en corro formando un círculo y realizando una serie de ejercicios repasamos las vocales.
Después un ratito de juego libre con las pelotas.
Al terminar en el gimnasio nos fuimos al aula y cada niño se lavó las manos y cogió su merienda. Todos querían enseñarme que habían traido y que era fruta porque es lo que tocaba ese día de la semana. "Seño, soy un campeón" me decían algunos de ellos.
Al terminar solo quedaba un rato para que tocara la sirena del recreo y nos pusimos a jugar con coches, muñecas, piezas desmontables... y alguno que otro me pedía que le leyera un cuento mientras me iban señalando en el libro los dibujos.
Seguidamente salimos al recreo y todos se fueron a jugar con sus compañeros, y a veces venían para preguntarme si yo estaba viendo a lo que ellos jugaban.
A mitad del recreo mi compañera y yo nos marchamos.
Ésta experiencia me ha encantado, incluso más que las anteriores en la guardería, ya que hay mucha diferencia entre unos niños y otros en el sentido de que aunque sean solo poco más grandes, ya realizan muchas más actividades y muestran mucho más interés por todas las cosas.

Psicología para niños. Y para los no tan niños... jiji

Precioso acto de compañerismo y solidaridad.

http://www.abc.es/recreo/abci-todos-alumnos-clase-aprenden-lengua-signos-para-comunicarse-companero-sordo-201602091453_noticia.html

Comer puede ser divertido. Curiosidades de mamá.

Cómo hemos visto en el módulo de ´´Autonomía personal y salud infantil´´, es muy posible que los niños en una etapa de la Educación infantil rechacen los alimentos nuevos y desconocidos. Se trata de una etapa habitual del proceso madurativo en el aprendizaje de la alimentación, que no necesariamente supone una falta de apetito.
Ya vimos que un buen método para que los niños quieran comer determinados alimentos sería hacer que estos les resulten atractivos o llamativos, o mezclarlos con otros a los que ya están acostumbrados y les agradan.

Bicheando me he encontrado unas imágenes donde se decoran los alimentos de forma muy atarctiva para los niños